Matemáticas: "Las emociones en proporción"

En esta actividad realizada en la clase de matemáticas, hemos explorado la relación entre las emociones y las proporciones. A través de distintos ejercicios, hemos aprendido a representar y analizar cómo se pueden cuantificar y comparar sentimientos utilizando herramientas matemáticas como fracciones, porcentajes y gráficos. Esta propuesta nos ha permitido entender que las matemáticas no solo se aplican a números abstractos, sino también a aspectos de la vida cotidiana, como nuestras emociones, facilitando su interpretación y comunicación de manera visual y objetiva.

























Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

"Exploradores de profesiones ocultas"

Imagen
Esta semana en Tecnología nos hemos convertido en auténticos exploradores del mundo laboral. A través de diferentes fichas informativas hemos descubierto profesiones poco conocidas como animador/a 3D, técnico/a de drones, especialista en energías renovables o lingüista computacional. En una primera dinámica, relacionamos distintas habilidades (creatividad, precisión, empatía, pensamiento lógico, interés por la tecnología…) con las profesiones trabajadas. Reflexionamos sobre algo importante: ninguna profesión depende de una sola habilidad, sino de la combinación de varias capacidades personales. Después cada alumno eligió la profesión que más le había llamado la atención y pensó qué tendría que estudiar y qué aspectos debería mejorar para poder dedicarse a ella algún día. Pudimos comprobar que en clase hay intereses muy variados y que el mundo laboral es mucho más amplio de lo que imaginábamos. Seguimos aprendiendo que conocerse a uno mismo es el primer paso para tomar buenas decisio...
Leer más

EDUCACIÓN EMOCIONAL

Imagen
En Tutoría vamos a trabajar la educación emocional durante todo el curso y la  primera actividad que se llevó a cabo fue “el acuerdo emocional”. Reflexionamos sobre cómo queremos sentirnos en clase y ser conscientes de nuestros sentimientos y de los del resto de la clase, con el fin de que luego lo cumplamos para que todos estemos a gusto en el colegio. Por tanto, contestamos a tres preguntas: 1.      ¿Cómo me quiero sentir en clase? 2.      ¿Qué acciones voy a realizar para generar un buen clima en clase? 3.      ¿Cómo voy a controlar o solucionar conflictos o emociones difíciles? Escribimos nuestros pensamientos en pequeños papeles, de manera anónima, que luego colgamos en la pizarra para leerlos todos juntos. Todos nos queremos sentir, sobre todo, cómodos y acompañados. Sabemos que molestando a nuestros compañeros y a los profesores no generamos un buen clima, por lo que intentaremos controlar los enfados y ...
Leer más